挑战你的成见：心理学批判性思维,从批判性思维角度分析心理变态的现象

怎样培养学生的批判性思维能力

1、鼓励好奇心和提问精神：鼓励学生思考问题，对事物保持好奇心，并勇于提出问题。对于学生提出的问题，应积极引导他们进行深入思考，激发他们的思维活力。培养批判性思维：教导学生批判性地看待信息和观点，不盲目接受。

2、培养批判性思维能力主要有两种途径：一是课程训练，包括专门的批判性思维课程或者贯彻批判性思维精神的常规课程。目前国内开设专门的批判性思维课程的高校尚不太多，更多的是通过数理专业课或逻辑学等进行。

3、促进合作学习：通过小组讨论和合作项目，学生可以学会倾听他人的观点，理解不同的思维方式，并通过交流和辩论来锻炼自己的批判性思维能力。合作学习还可以帮助学生学会如何在团队中发挥创造力，共同解决问题。

4、培养解决问题的技能：通过解决实际问题的活动，学生可以学习如何应用批判性思维技能。教师可以设计基于现实世界情境的问题，让学生计划和执行解决方案。

5、方法：转变传统教育观念：传统教育观念不利于大学生批判性思维的培养。传统教育是一种占有式教育，其特征就是教师主体观，教师作为教育活动的主宰者，是知识的占有者和传授者，并且认为课本上的知识都是正确的。

6、批判性思维是思辨能力的核心，它能够使学生在面对问题时能够深入思考，并从多个角度进行分析和评价。因此，教师应该注重培养学生的批判性思维能力。首先，教师可以在课堂中提出一些有争议的话题，引导学生进行讨论。

什么是批判性思考

1、批判性思维指的是就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。最初的起源可以追溯到苏格拉底。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。

2、有助于提高学生的学习效果。批判性思维是一种主动思考和自我反思的思维方式，它可以帮助学生在学习过程中主动探索和思考，加深对知识的理解和掌握，从而提高学习效果。有助于培养学生的创新意识和创新能力。

3、批判性思维就是具有批判精神的思维，是和盲从性思维相对立的。批判的含义包括：①对错误的言论或行为加以否定，例如，批判自由主义。②对研究对象进行剖析（批）和判定（判），例如，康德的“三大批判”。

4、批判性思维，通俗地说，就是批判性地思考。根据恩尼斯的定义，批判性思维是指理性的、反思性的思维，其目的在于决定我们的信念和行动。创新，根据《现代汉语词典》的解释，就是“抛开旧的，创造新的。

成为自己思维的批判者

1、批判性思维起源最早可追溯到2500年前的古希腊思想家苏格拉底。苏格拉底认为一切知识，均从疑难中产生，愈求进步疑难愈多，疑难愈多进步愈大。苏格拉底承认自己本来没有知识，而他又要教授别人知识。

2、也就是说你具有批判性思考是远远不够的，你要能够将你自己的想法通过简单易懂的语言表达出来，这才是一个完整的批判性思维拥有者应该具备的思维模式。逻辑展开和批判性思考的训练一样，只有三步。

3、关于批判性思维有许多误解存在。能够有理由支持自己观点的人就是一个批判性思考者。实际上每个人都是有理由的，不过这些理由可能没什么说服力。检验批判性思维就是看是否理由足够好、足够完备。

4、通过批判性思维本身的特点分析，可以了解到，批判性思维主要是对相信什么和干什么做出判断，这种判断需要有分析和评价。批判性思维的分析和评价需要做到清楚、准确、相关、有深度，并具有严格的逻辑性。

5、提升思维品质，从了解思维开始。极佳的思维方式和技巧在现实中是可能的，为了提升思维品质，我们要学会做一个自己思维的有效批判者。而要做一个自己思维的批判者，又得先了解思维本身。

6、批判性思维则不同，这也是高手容易用的思维。允许“放空”自己，听取、考察不同的声音，然后选择最合理的那种观点。但凡投资高手、情商高的人，都有这个能力。